La matematica è formazione, perché i suoi concetti richiamano in ogni bambino le forze proprie, portandolo “oltre le sue capacità naturali” come ha scritto Platone. La matematica spinge al dialogo e al confronto, e grazie a essa ogni bambino e ogni bambina possono esprimere un contributo autonomo, frutto dell’intuizione e della scoperta del mondo. L'insegnante che studia questa disciplina cercando di restituirla alla cultura non la vedrà più come un'imposizione ai suoi alunni, e nemmeno come una meta irraggiungibile per alcuni fra loro: anzi, essa può offrire delle strade per rivolgersi ai bambini cui è riconosciuta l'esigenza di sostegno. Di questo si è parlato in una Giornata di studio a Roma lo scorso 14 gennaio: potete vedere qui un servizio di Fulvia Subania per GildaTv.
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